社会福祉法人 未来福祉会 上府あおぞら保育園

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園長ブログ

2017.08.26

大きな変化と改革

最近は何かと気になるニュースが目に留まった

世界平和って散々言ってきたのに、戦争が起きそうな不安があること

大雨で街並みが崩壊した地域、2週間ほど連続で雨が降り続いている地域、

雷が2,000回以上発生した地域があること

他人事では済まされない可能性

たまたま不幸中の幸いで被害がなかっただけ

戦争への意識とここ最近の気象に大きな変化を感じた

 

一方、私たちの業界にも変化や改革が起きている

保育所保育指針、幼稚園教育要領、幼保連携型認定こども園教育・保育要領に大きな変化が起きている

学校法人や社会福祉法人という法人格を持った団体以外が運営する保育施設が増えている

過失による死亡事故やストレス等による子どもへの不適切行為が増えている

保育士等のキャリアパス制度が導入され、処遇改善等の新設や保育の質向上に向けた新たな研修機会、そして潜在保育士の新規開拓が進められている

幼稚園が保育園の機能をもち、保育園が幼稚園の機能をもつようになり、だんだんと「幼稚園」「保育園」という区別がつかなくなるようになっている

 

わたしはここ最近、何かとスーツの日が続いた

教育支援委員会、糟屋郡保育所連盟園長会、社協会議、法人園長会 等々

 

幼保から小学校への円滑な接続について

人財確保について

質の高い保育とキャリアアップの仕組みづくりについて

園内外の安全管理の徹底について

職員の労務管理の徹底について

社会福祉充実計画(地域の方々に何ができるのか)について

 

様々な議題で考えたときに、できることもあればできないこともある

変化や改革をするときに必ず出てくるメリットとデメリット

 

私にとってすべて大切な議題だが、特に今回は、

保育指針の改訂案によって、幼保における教育・保育の在り方に大きな変化(具体化)があったと感じている

 

「教育」が「幼児教育」と「学校教育」に分かれ、

「幼児教育で育成されるべき資質と能力」を

①知識・技能

②思考力・判断力・表現力等

③学びに向かう力・人間性等

の3つの柱として示され、幼児期の終わり(小学校に上がる前)までに育ってほしい10の姿

ア 健康な心と身体

イ 自立心

ウ 協同性

エ 道徳性・規範意識の芽生え

オ 社会生活との関わり

カ 思考力の芽生え

キ 自然との関わり・生命尊重

ク 数量・図形、文字等への関心・感覚

ケ 言葉による伝えあい

コ 豊かな感性と表現

で柱を具体化した

 

これによって、小学校への保育要録様式も変わるだろう

これによって、「幼児教育」から「学校教育」へとつなぎやすくなっていくだろう

これによって、子どもの人生の基盤づくり(人格形成の基礎づくり)をより見直されていくことになるだろう

 

ある園長先生は保育園で3歳児の保護者の方からこのようなことを伝えられたらしい

 

「小学校に上がるまでに、漢字と英語、掛け算の九九をできるようにしてほしい」

 

今や競争社会となり、我が子の教育面を心配する気持ちはとてもよく分かる

また、目に見える能力をたくさん持っているに越したことはないのかもしれない

園の理念や方針によってこういった能力を身につけさせる園もあるだろう

 

とはいえ、絶対に忘れてはいけないのが、養護的な関わり(情緒の安定と生命の保持)

幼保問わず、「見える能力」を育てることと、同等かそれ以上に「目に見えない資質(思いやり・諦めない・工夫をしてみる気持ち等々)」も大切であることを私たちは認識しておかなければならない

なぜなら、前記の通り、乳幼児期は人格形成の基礎段階だから

なぜなら、子どもに対する養護的な関わりによって、子どもの自己肯定感や満足感、自立心等を育むことができると信じているから

それが、前記の「育ってほしい10の姿」にも表れている

 

私は、この改革とも言うべき大きな変化によって、「幼児教育」「学校教育」「養護的な関わり」を改めて考えさせられた

私は、子どもの主体性(今どんな気持ちなのか、どうしたいのか等)に着目し、その局面局面で一人ひとりを承認していきたい

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